Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №116 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

 
Головна » Методичне об'єднання вчителів початкових класів

Методичне об'єднання вчителів початкових класів

Ø  Обласний науково-методичний проєкт

«Педагогічні стратегії розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі

Нової української школи»

(ІІ етап)

 

Ø  Науково-методична проблема школи:

«Впровадження ефективних освітніх стратегій розвитку само ефективної особистості

в освітньому просторі НУШ»

 

Ø  Науково-методична проблема ШМО:

«Ситуація успіху як визначальна умова підвищення результативності уроку в умовах НУШ»

 

 

Керівник методичного об'єднання -

Остапенко Маргарита Григорівна

 

Основні пріоритети в роботі шкільного методичного об'єднання вчителів початкових класів НУШ.

  • Створення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти на засадах компетентнісного підходу.
  • Запровадження гнучких моделей організації навчально-виховного процесу, відповідно до здібностей та нахилів учнів.
  • Активне впровадження вчителями особистісно-орієнтованих технологій навчання; технології розвитку "критичного мислення " та проблемного навчання,  інформаційно-комунікаційних технологій; проектних та дослідницьких методів  навчання.
  • Моніторинг якості навчання та творчої компетентності школярів.
  • Допомога учням в оволодінні стратегією життєвого проектування та самореалізації особистості.
  • Зміцнення фізичного, психічного та психологічного здоров’я школярів, використання  здоров’язберігаючих освітніх технологій.
  • Персоніфікація післядипломної педагогічної освіти вчителів.

 

  •  
  •  Основні завдання шкільного методичного об'єднання вчителів початкових класів НУШ.      
  • Брати активну участь у реалізації ІІ етапу обласного науково-методичного проєкту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі Нової української школи».
  • Систематично на засіданнях обговорювати питання щодо НУШ, впровадження її елементів у роботу з учнями.
  • Забезпечувати компетентнісний підхід до викладання навчальних предметів.
  • Забезпечувати практичне впровадження компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу, формування ключових компетентностей і наскрізних умінь, якими має оволодіти учень.
  • Активно використовувати інформаційні технології в педагогічній діяльності, спрямувати самоосвітню діяльність на формування інформаційної компетентності.
  • Запроваджувати інтегровані уроки з метою  формування цілісного сприйняття учнями навколишнього світу, підвищення їх пізнавального інтересу.
  • Широко застосовувати методи викладання, засновані на співпраці (ігри, проекти (соціальні, дослідницькі), експерименти, групові завдання тощо), що сприятиме залученню учнів до спільної діяльності, їхній соціалізації та дозволить успішніше оволодівати суспільним досвідом.
  • Брати активну участь у роботі ШМО, конкурсах професійної майстерності, поширенні власного педагогічного досвіду.
  • Виховання національної свідомості, любові до рідної землі, родини, свого народу, держави.
  • Формування мовної культури, оволодіння і вживання української мови як духовного коду нації.
  • Забезпечення базової культури, розвиток естетичних потреб і почуттів.
  • Орієнтувати вчителів на активізацію власного творчого потенціалу, залучення їх до творчої діяльності.
  • Використовувати системний підхід до роботи зі здібними та обдарованими учнями, готувати їх до участі у Всеукраїнських та Міжнародних проектах.
  • Сприяти використанню здоров’язберігаючих освітніх технологій,  зміцненню фізичного, психологічного здоров’я школярів.
  • Створювати на уроках гуманну, доброзичливу атмосферу взаємоповажливе комфортне середовище, систему неформальної ділової комунікації, в якій учитель і учень спілкуються як особистості цінуючи унікальність і своєрідність одне одного.

 

 

 

  • Методичні рекомендації щодо проведення першого уроку у 2021-2022 н.р.
  • «Нова українська школа: порадник для вчителя».
  •  Наказ МОН України № 1096 від 02.09.2020 «Про внесення змін до методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи».
  • Лист МОН від 30.08.21 № 1/9-436 «Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році».

 

 

     ​ВІДОМОСТІ ПРО ВЧИТЕЛІВ ШКІЛЬНОГО МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ

 

№  з/п

Прізвище, ім'я та по батькові вчителя

Рік атестації

Рік  кроходж. курс. переп.

Пед. стаж

Категорія, звання

Проблема, над якою працює вчитель

Скільки років прац. над пробл.
  1.  

Базильчук Аліна Валеріївна

2018

2018

 7,10

ІІ

Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках математики через використання інтерактивних технологій

8
  1.  

Ващук Наталія Анатоліївна

2018

2020

 30,7

вища,

вч.-мет.

Використання інтерактивних технологій у процесі формування творчих здібностей молодших школярів на уроках математики.

2
  1.  

Горбенко Олена Миколаївна

2021

2019

 12

І

Розвиток стійкої уваги молодших школярів у навчальному процесі.

8
  1.  

Демків Світлана Станіславівна

2021

2016

 38

вища,

вч.-мет.

Впровадження інтерактивних методів навчання на уроках математики.

3
  1.  

Остапенко Маргарита Григорівна

2018

2020

 31

вища,

вч.-мет.

Особистісне зростання як метод розвитку життєвої компетентності майбутнього громадянина України.

5
  1.  

Плахотник Олена Анатоліївна

2021

2022

 16

спец.

Формування загальнолюдських цінностей, любові до рідної землі, національних традицій українського народу.

1
  1.  

Решетнікова Яна Володимирівна

2020

2019

 35,9

спец.

старший вчитель

Використання гри на уроках читання

7
  1.  

Семененко Олена Григорівна

2021

-

 6,4

ІІ

Роль творчих здібностей молодшого школяра у ГПД

5
  1.  

Швець Наталя Юріївна

2019

2016

 29,8

вища,

старший вчитель

Створення комфортних умов навчання через продуктивність освітнього процесу.

9
  1.  

Юрінова Марина Володимирівна

-

-

 8,1

спец.

Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи

2
  1.  

Ялова Зоя

Ігорівна

-

-

 4

спец.

Пізнавальна активність учнів початкових класів на уроках «Я досліджую світ».

4

 

Склад методичного об’єднання:  11 вчителів, із них 9 вчителів початкових класів, 2 вихователя ГПД.

  • учителів вищої категорії - 4;
  • спеціалістів першої категорії - 1;
  • спеціаліст другої категорії – 2;
  • спеціалістів - 4;
  • вчителів-методистів - 3;
  • старших вчителів-  2.

Тематика засідань шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів

 на 2021 – 2022 н. р.

 

СЕРПЕНЬ

Модернізація початкової освіти – актуальна вимога сьогодення

(Форма проведення: педагогічне коло)

  1. Аналіз роботи ШМО за 2020 - 2021 н.р .
  2. Організація навчально-виховного процесу в початкових класах у 2021-2022 н.р. 
  3. Особливості організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти в 2021/2022 н.р.  
  4. Ведення шкільної документації.
  5. Організація самоосвіти вчителів,  затвердження науково-методичних   проблем.

 

ЛИСТОПАД

Освітнє середовище як  головний чинник  розвитку  особистості учня

(Форма проведення: педагогічні гостини)

 

  1. Нова Українська школа - нові стандарти освіти.
  2. Перші сходинки разом з учнями 1-4 класів  НУШ (обмін досвідом).
  3. «Ранкові  зустрічі» (майстер-клас).
  4. Корекційні технології, методики та методи  роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
  5. Формувальне оцінювання  НУШ: форма спостереження за розвитком дитини, портфоліо, свідоцтво досягнень.
  6. «Іспит  на  майстерність» (розв’язування педагогічних    ситуацій).
  7. Методичні перегуки: «Обговорення  матеріалів періодичної преси»
  8. Новини  курсів, вебінарів.

 

СІЧЕНЬ

Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів Мовно-літературна освітня галузь                           

(Форма проведення: методичні посиденьки)

 

  1. Інтеграція у навчанні молодших школярів української мови (карусель інновацій).
  2. Стратегія «РАФТ» - сучасний інструмент розвитку мовлення.
  3. Формування дослідницьких умінь на уроках української мови.
  4. Прийоми критичного осмислення тексту.
  5. Наступність дошкільної та початкової освіти в умовах НУШ.
  6. Адаптація першокласників до шкільного життя.

 

БЕРЕЗЕНЬ

НУШ. Новітні підходи в навчанні наймолодших здобувачів освіти. Математична освітня галузь

(Форма проведення: методичний аукціон)

  1. НУШ: ресурс для розвитку талановитого учня і творчого вчителя.
  2. Інтеграція змісту кількох навчальних предметів
  3. Особливості та алгоритми створення компетентнісних задач.
  4. Стратегія «Фішбоун»: розвиток системного мислення молодших школярів.
  5. Використання задач екологічного змісту на уроках математики як засобу формування екологічної культури учнів.
  6. Практикум «Гра по-новому – навчання по-іншому з LEGO» (аукціон ідей).
  7. ДПА-2022 (актуальний коментар).

ТРАВЕНЬ

Робота вчителя в творчому режимі – запорука успіху

 

 

  1. Моніторинг якості навчання учнів початкових класів за 2021 -2022 н. р.
  2. Розвиток творчого потенціалу інтелектуально - обдарованих учнів (підведення підсумків участі молодших школярів в інтелектуальних конкурсах, змаганнях, іграх).
  3. Підведення підсумків ДПА   в 4 класі.
  4. Про порядок закінчення навчального року, проведення навчальних екскурсій в 1-4 класах.
  5. Звіт вчителів про роботу з майбутніми першокласниками.
  6. Звіт членів ШМО про навчання на курсах підвищення кваліфікації вчителів, онлайн-курсах освітньої платформи EdEra, вебінарах, інтернет-марафонах.
  7. Підсумки роботи шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2021-2022 н. р.
  8. Складання перспективного плану роботи  методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2022/2023 навчальний рік.