Тільки разом  з   батьками, спільними зусиллями ,

вчителі можуть дати дітям велике людське щастя.

В. А. Сухомлинський

Основні завдання батьківської ради

1. Налагодити тісний зв’язок школи  з   батьками.
2. Активізувати  роботу  батьківської ради, щодо роз’яснення законодавства України з питань освіти
3. Добиватись впливу органів місцевого самоврядування на  батьків , діти яких порушують.

Статут школи:

1. Аналізувати стан навчальних досягнень учнів і виявити причини байдужого ставлення  батьків  до навчання і виховання власних дітей.
2. Пропагувати педагогічні знання , що зумовлять підвищення педагогічної грамотності  батьків .
3. Допомагати  батькам  в оволодінні системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома
4. Впроваджувати форми  роботи  з сім’єю , що сприяють  гуманізації взаємовідносин „педагоги –  батьки ”.  Батьки  і вчителі повинні стати партнерами , активними співучасниками творчого процесу виховання учнів.

Функції  роботи  класного керівника  з   батьками 

– ознайомлення  батьків  із змістом і методикою навчально-виховного процесу , що організовує школа, обумовлена необхідністю вироблення однакових вимог, загальних принципів, визначення мети і завдань виховання,  добору його змісту й організаційних форм у сімейному вихованні й у навчально-виховному процесі школи;

- психолого-педагогічна освіта  батьків;

- залучення  батьків  до спільної з дітьми діяльності:

• Участь у всіх формах позаурочної діяльності (походи ,екскурсії,вечори, змагання, благоустрій школи)
• Участь  батьків  у підготовці загально шкільних традиційних форм  роботи (вечори-зустрічі випускників, свята Останнього  та Першого дзвоника, спортивних змагань „Тато, мама , я – спортивна сім’я”, свято квітів, виставок, тощо )
• Участь у профорієнтаційній  роботі  школи : екскурсії  на виробництво, зустрічі з цікавими людьми).
• Участь у  роботі  ради школи, ради профілактики правопорушень, піклувальної ради школи
• Надання матеріальної допомоги в реалізації різних шкільних і класних заходів через установлення зв’язку школи з підприємствами, фірмами.

– коректування процесу виховання в родинах окремих учнів:

• надання психолого-педагогічної допомоги в процесі сімейного виховання різних категорій учнів, зокрема обдарованих дітей;
• надання психолого-педагогічної допомоги в розв’язанні складних сімейних проблем : підлітковий вік, профілактика формування шкідливих звичок, профілактика правопорушень;
• індивідуальна  робота  з родинами учнів, що опинились у складних життєвих умовах

 – взаємодія  батьків  : із громадськими організаціями ,  батьків-ськими  комітетами школи і класу , шкільними радами.

Форми взаємодії педагогів та  батьків

• батьківські збори;
• батьківський лекторій  «Університет педагогічних знань»;
• тематичні конференції з обміну досвідом виховання дітей;
• презентація досвіду родинного виховання у засобах масової інформації;
• диспут,  дискусія;
• батьківський актив.