Хоча з часу набрання чинності Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників минуло два роки, все одно час від часу виникають запитання щодо певних аспектів організації та проведення атестацій. Так, є необхідність роз'яснити особливості вивчення педагогічної діяльності осіб, які атестуються.

ВИВЧАЄМО ПРОФЕСІЙНУ ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

   Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 (із змінами, далі - Типове положення) визначено, що атестація педагогічних працівників - це система заходів, спрямована на всебічне, комплескне оцінювання педагогічної діяльності, за якою визначають відповідальність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюють кваліфікаційні категорії та педагогічні звання. Тобто за результатами атестації визначають рівень професійної компетентності педагогічного працівника і результати його фахової діяльності.

   У пункті  3.3 Типового положення визначено, що атестаційна комісія відповідно до затвердженого графіка роботи вивчає педагогічну діяльність осіб, які атестуються, шляхом:

• відвідування уроків, позаурочних заходів;
• вивчення рівня навчальних досягнень учнів з предметів, що вони викладають;
• ознайомлення з навчальною документацією щодо:

1. виконання ними своїх посадових обов'язків;
2. участі у роботі методичних об'єднань;
3. участь у фахових конкурсах та інших заходах, пов'язаних з організацією навчально-виховної роботи, тощо.

   Одним з вагомих показників роботи педагогічного працівника є продуктивність його роботи, яка полягає у рівні засвоєння учнями навчального предмета. При вивчені діяльності педагогічного працівника показовими є відомості про:

• результати державної підсумкової атестації;
• перемоги учнів на учнівських олімпіадах, турнірах, конкурсах з навчальних предметів, олімпіадах зі спеціальних дисциплін;
• конкурсах фахової майстерності;
• результати внутрішньошкільного контролю.

Основні напрямки дослідження результативності педпрацівників:

• динаміка навчальних досягнень учнів за останні п'ять років;
• результати позаурочних досягнень учнів з навчальних предметів;
• використання сучасних освітніх технологій, у тому числі інформаційно-комунікаційних, у процесі навчання та під час виховних заходів;
• діяльність з виконання обов'язків класного керівника;
• проведення відкритих уроків, майстер-класів, семінарів та інших захождів з метою узагальнення та поширення власного педагогічного досвіду;
• діяльність з підвищення власної кваліфікації;
• участь у роботі методичних об'єднань учителів.

За матеріалами: Ольга МАЛИШЕВА, головний спеціаліст відділу нормативного забезпечення та організаційної роботи юридичного департаменту Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України. ЗАСТУПНИК ДИРЕКТОРА ШКОЛИ, №11/2012